พื้นหลังอาคาร – ประโยชน์ของการใช้กรอบประโยคเพื่อสร้างความรู้พื้นฐาน

SBOBET
https://www.sbobetmember.com

แม้แต่ในฐานะเจ้าของภาษาบางครั้งเราก็ต้องดิ้นรนกับคำที่เหมาะสมในการอธิบายอธิบายชี้แจงหรืออธิบายสิ่งที่เราต้องการสื่อ เราเข้าใจมากกว่าที่เราพูดได้เสมอ หนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดในการดึงดูดผู้เรียนภาษาอังกฤษ (ELL) ในการรับเนื้อหาใหม่คือการเชื่อมต่อความรู้พื้นฐานกับหัวข้อใหม่ ดังนั้นขอให้พวกเขามีวงเล็บบางส่วนเพื่อช่วยให้พวกเขาใช้ภาษา

เราจะประสบความสำเร็จมากที่สุดถ้าเราจำเริ่มต้นด้วยแนวคิดหรือธีม

# 1 เมื่อเริ่มหัวข้อใหม่ให้คู่ทดสอบก่อนกัน เขียนกรอบประโยคนี้บนกระดานค่าโสหุ้ยหรือ PowerPoint หรือทำให้นายดำของคุณมีกรอบประโยคซ้ำสี่ถึงหกครั้งบนหน้าหนึ่งหน้าเพื่อให้คุณสามารถตัดมันออกเป็นแถบเพื่อแจกให้คู่

A: "คุณรู้อะไรเกี่ยวกับ (หัวข้อ) หรือไม่

B:" ฉันไม่แน่ใจ แต่ฉันรู้ _____ "

อียิปต์" ฉันคิดว่ามัน อาจเป็น _____ เพราะฉันเรียนรู้ _____ "

หลังจากนักเรียนคัดลอกกรอบประโยคหรือใช้แถบเครื่องมือให้ลบคำว่า & # 39; หัวข้อ & # 39; ในประโยคแรกเขียนในหัวข้อสำหรับวันนี้อาจ เป็นรูปแบบหรือลักษณะหรืออารมณ์

  • อ่านกรอบประโยคออกเสียงให้นักเรียน
  • อ่านอีกครั้งและครั้งนี้นักเรียนควรทำซ้ำหลังจากคุณ
  • ให้เวลาพวกเขาหกสิบวินาที (ใช่ ใช้เวลาทั้งหมดหกสิบวินาที) เพื่อดูคำและคิดทุกอย่างที่พวกเขารู้ไม่มีการพูดไม่เขียนแค่คิด
  • ถัดไปให้นักเรียนใช้อีก 60 วินาที (ใช่แล้ว อีกครั้ง) เพื่อเขียนคำและวลีเพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับหัวข้อ
  • ในที่สุดก็ถึงเวลาคุยกัน

นี่เป็นเวลาที่ดี onger และที่เกี่ยวข้องมากขึ้น นักเรียนของคุณจะมีส่วนร่วม คุณสามารถสานต่อเนื้อหาเชื่อมต่อกับสิ่งที่พวกเขารู้แล้วหรือเคยเรียนรู้มาก่อน ELs จะสร้างความมั่นใจเมื่อพวกเขาได้รับการสนับสนุนให้คิดเขียนและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้แล้ว

# 2 วางแผนโอกาสเพิ่มเติมสำหรับการโต้ตอบของนักเรียน ต่อไปนี้เป็นผู้เริ่มต้นประโยคอีกประโยคหนึ่งที่สามารถใช้กับบุคคลได้จากนั้นแบ่งปันในกลุ่มย่อย

ธีมใหม่ของ _____ ทำให้ฉันนึกถึงเวลาในชีวิตเมื่อ _____

# 3 สร้างกรอบประโยคด้วยคำว่า & # 39; เพราะ & # 39; เพื่อให้นักเรียนอธิบายความเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้ก่อนหน้าและหัวข้อใหม่

"ฉันคิดว่าหัวข้อถัดไปจะเป็น _____ เพราะบทเรียนสุดท้ายของเราคือ _____"

กรอบประโยคชนิดนี้ส่งเสริมการทำนายตามการเรียนรู้ก่อนหน้า เป็นเวลาที่ดีที่จะแสดงให้นักเรียนเห็นว่าพวกเขาได้เรียนรู้มากแค่ไหนและเชื่อมโยงเข้าด้วยกันอย่างไร

# 4 หลังจากอ่านเรื่องแล้วสามารถใช้กรอบประโยคเพื่อให้นักเรียนพูดกับคู่ครองได้ คุณสามารถขยายกิจกรรมการพูดนี้เพื่อรวมพันธมิตรที่สองเช่นพันธมิตรและพันธมิตรข้ามทางเดิน ระบุกรอบประโยค:

ตัวอย่างเช่น "ฉันคิดว่า _____ เป็นฮีโร่เพราะ _____"

# 5 ให้นักเรียนทำการเปรียบเทียบกับวัตถุที่เป็นรูปธรรมในรูปแบบภาษา แจกสิ่งของให้นักเรียนและให้เวลาพวกเขาคิดและเขียนอีกครั้งก่อนพูด

ลองใช้กรอบประโยคนี้กับวัตถุหลากหลาย:

ฉันเป็นแบบนี้ _____ (แถบ Snickers) เพราะฉันคือ _____ (บ้า)

ฉันเป็นแบบนี้ _____ (Matchbox Ferrari) เพราะฉันเป็น _____ (เล็กและเร็ว)

ฉันเป็นแบบนี้ _____ (ดินสอสีแดง) เพราะฉันคือ _____ (ใบหน้าของฉันเป็นสีแดงเพราะฉันต้องพูดเสียงดัง)

วัตถุที่คุณใช้สามารถเป็นอะไรก็ได้!

ตอนนี้จินตนาการของคุณกำลังเติบโตขึ้นมาจงใช้วงเล็บบางอย่างที่จะใช้ในวันพรุ่งนี้

  • คิดว่าคุณต้องการให้นักเรียนที่ฉลาดที่สุดในโรงเรียนพูดได้อย่างไร
  • จากนั้นใช้คำศัพท์เป้าหมายและภาษาเชิงวิชาการเพื่อสร้างกรอบประโยค
  • ส่งเสริมให้ ELL ของคุณพูดเป็นประโยคที่สมบูรณ์ในการสนทนาทั้งหมดในห้องเรียน สิ่งนี้จะเพิ่มคำศัพท์เชิงวิชาการซึ่งจะช่วยเพิ่มการเรียนรู้และสร้างความมั่นใจ
  • เด็ก ๆ ชอบที่จะรู้สึกสมาร์ท!

Source by Linda L Evans

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *